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『発達障害サポートマニュアル 園・学校・家庭での実例集』 上原芳枝著


昔、ある人に「診断」なんかいらない、と言われたことがあります。

「診断」なんかつけてもらっても、しょうがない。医者の「診断」には中身がないと。

それは「診断」をつけられて、病気の名前を教えてもらっても、そっから先どうしたら良いのかが分からないという主旨だったと思います。

今回はこの「どうしたら良いのか」に徹底して応えようという本をご紹介します。

非常に多くの実例を準備し、読者の「困った」に当てはまる場合を見つけられるように配慮されています。

例として「3章 学校生活でのサポート実例」の目次を抜粋させてください。

障害のある子も、ない子も伸びるクラスに

・学級運営の戦略を客観的に考える

・まず、まわりの子どもを育てる

[ケース13]文字が読めない

[ケース14]文字が書けない

[ケース15]文字が整わない

[ケース16]文章が読めない

[ケース17]文章の中で漢字が書けない

[ケース18]計算ができない

[ケース19]算数の文章題が解けない

[ケース20]作文が書けない

[ケース21]黒板の文字を書き写さない

[ケース22]体育に参加しない

[ケース23]音楽の授業が苦手

[ケース24]図工の授業への参加が困難

[ケース25]休み時間に遊ばない

[ケース26]版活動・グループの話し合いに参加できない

[ケース27]離籍や飛び出しをする

[ケース28]全体に向けての話を聞けない